Depuis la loi du 11/02/2005, il y a toujours eu pénurie de personnel accompagnant, mais depuis deux années et « grâce » aux circulaires 2019-089 et 2019-090 du 5/06/2019 qui ont instauré la mutualisation à outrance des moyens humains auprès des élèves en situation de handicap, ce défaut de personnel est de plus en plus criant ! Tout ceci a bien sûr des conséquences sur les conditions de travail des personnels.
Afin de faire remonter les situations de terrain, le SNES-FSU organise à destination des accompagnant-e-s d’élèves en situation de handicap, le mardi 12/10/2021 à 18h00 une visio-conférence. De même, pour recueillir le plus de témoignages possibles sur leurs conditions de travail, le SNES-FSU propose aux accompagnant-e- de bien vouloir répondre à une enquête de rentrée.
L’éternel dysfonctionnement de l’Ecole inclusive !
Depuis la loi du 11/02/2005, il y a toujours eu pénurie de personnel accompagnant, mais depuis deux années et « grâce » aux circulaires 2019-089 et 2019-090 du 5/06/2019 qui ont instauré la mutualisation à outrance des moyens humains auprès des élèves en situation de handicap, ce défaut de personnel est de plus en plus criant !
Ce déficit de personnel a été renforcé par le dispositif Pôle Inclusif d’Accompagnement Localisé (PIAL) dont le SNES-FSU demande l’abandon depuis sa mise en place en 2019. Censé répondre au plus près des besoins des élèves, le PIAL ne fait que mettre un voile sur leurs réels besoins en saupoudrant leurs parcours scolaires de quelques heures d’accompagnement par-ci, par-là, sans tenir compte de leurs réels besoins en accompagnement.
Par exemple, dans un lycée parisien, une élève, avec la « maladie des os de verre » et une désorganisation spatiale, était jusque-là accompagnée à temps plein. Elle se retrouve, cette année, sans accompagnement le vendredi car son accompagnante a été affectée auprès d’un autre élève ce jour-là.
Dans un autre établissement, un élève de terminale est non accompagné depuis la rentrée alors que le Service de l’Ecole inclusive sait que son accompagnante est en arrêt maladie pour une longue période.
Des parents plus vigilants que d’autres mettent le rectorat en demeure d’accompagner correctement leur enfant en dispositif ULIS. De ce fait, du jour au lendemain, tout le personnel accompagnant d’un établissement voit son emploi du temps modifié et se retrouve avec plus d’élèves à accompagner pour que cette enfant puisse être accompagnée correctement.
L’on pourrait s’interroger sur le fait de savoir pourquoi le rectorat ne recrute-t-il pas plus de personnel. Mais la réponse est déjà connue : le métier d’accompagnant-e d’élèves en situation de handicap n’est toujours pas attractif et les postulant-e-s se font rare ! De plus, la mutualisation à outrance a découragé bon nombre d’agents qui ont démissionné !
Le SNES-FSU continue de demander l’abandon du PIAL et l’embauche de plus de personnel accompagnant pour l’application du droit aux élèves à être accompagnés selon leurs réels besoins et pour une amélioration des conditions de travail des accompagnant-e-s.
Malgré les discours d’autosatisfecit de l’administration, l’Ecole inclusive continue d’être dysfonctionnelle. Par exemple, une coordinatrice d’ULIS en arrêt maladie depuis la rentrée n’est toujours pas remplacée. Les élèves en souffrance ne progressent pas de manière satisfaisante dans leurs apprentissages, voire s’installent dans le décrochage scolaire.
Quatre semaines après la rentrée, les accompagnant-e-s sont déjà épuisé-e-s par des conditions de travail de plus en plus dégradées. Un mois après la rentrée et au même titre que les enseignant-e-s, de nombreux personnels accompagnants n’ont pas eu accès au Gevasco des élèves accompagnés. En sus de la hausse du nombre d’élèves à accompagner en ce début d’année, dans certains établissements, les accompagnant-e-s disposent toujours d’un casier collectif et n’ont toujours pas accès à Pronote.
Au-delà du mépris adressé aux agents pour ne pas anticiper leurs besoins d’utilisation de cet outil de communication intra-scolaire, sous un quinquennat qui a érigé l’Ecole en Start-up, ne pas être en mesure de fournir un service informatique fonctionnel à tous ses agents témoigne d’une incompétence caractérisée !
Par ailleurs, les élections des représentants du personnel au sein des Conseils Administratifs des établissements scolaires se déroulent actuellement. Dans le cadre de l’appartenance des accompagnant-e-s à la communauté éducative, inscrite dans les deux circulaires de 2019, les accompagnant-e-s d’élèves en situation de handicap participent à ces élections dans l’établissement dans lequel elles ou ils sont affectées. Les accompagnant-e-s qui rencontreraient des difficultés à exercer leur droit à participer à ces élections sont conviés à se rapprocher rapidement du SNES-FSU.
Afin de préparer la journée de mobilisation, de grève et de manifestation nationale du 19 octobre 2021, le SNES-FSU Paris organise une visio-conférence LE MARDI 12 OCTOBRE À 18H00 à destination des accompagnant-e-s d’élèves en situation de handicap. Toujours dans la perspective de cette journée de mobilisation nationale, le SNES-FSU demande aux accompagnant-e-s d’élèves en situation de handicap de bien vouloir remplir ce questionnaire de rentrée afin d’apporter un éclairage sur leurs conditions travail.