La nouvelle mouture du DNB voit revenir le contrôle continu qui comptera désormais pour 40 % de la note globale contre 60 pour les épreuves terminales. Les chef.fes d’établissement accompagnent cette nouvelle mesure d’une pression sur l’évaluation (notation au fil de l’année, évaluations communes, harmonisation des résultats, etc.). On voit aussi fleurir le PLE (projet local d’évaluation) dans plusieurs collèges parisiens alors qu’il n’est en rien obligatoire. Si tel est le cas dans votre établissement, il ne faut en aucun cas qu’il soit prescriptif de manière à ce que les collègues conservent leur liberté pédagogique. Le SNES-FSU rappelle que les enseignant.es sont seul.es responsables de l’évaluation et qu’ils et elles ne doivent rien se laisser imposer en termes de pratiques. Si besoin de formulations pour élaborer un PLE qui respecte notre liberté pédagogique : des exemples sur le site dans l’article sur le PLE en lycée ici

Quelques conseils pour ne pas vous faire imposer une usine à gaz organisationnelle, un contrôle sur votre activité évaluative, et grignoter votre liberté pédagogique :
– si la direction cherche à imposer un PLE injonctif : organiser une Heure d’Information Syndicale (HIS) pour définir une position collective (bien rappeler qu’aucun texte n’impose le PLE en collège)
– si la direction veut l’imposer et que le rapport de force local ne permet pas de l’en empêcher : s’en tenir aux grands principes qui laissent une pleine liberté pédagogique aux enseignant-es (exemples de formulations sur le site dans l’article en lien ci-dessus)
– si le document est injonctif : ne pas le faire voter en Conseil d’Administration : un vote rendrait le document opposable et offrirait des points d’appui aux famille sur nos pratiques pédagogiques
– refuser toute intégration au projet d’établissement ou au règlement intérieur qui pourrait devenir opposable.
– refuser toute contrainte inutile : il n’y a par exemple aucune obligation à organiser des « devoirs communs » ou autre