La plupart des lycées ont organisé les temps banalisés. Les collègues se sont souvent organisés collectivement pour imposer des formulations non injonctives, en suivant la consigne nationale. Des directions veulent imposer des textes plus contraignants en faisant pression sur les coordinateurs notamment. La résistance se poursuit. Continuez à nous faire remonter l’état des lieux dans votre lycée.
Retrouvez :
– le guide syndical du SNES sur le PLE
– le tract PLE :
– l’analyse disciplinaire du guide de l’IG (qui n’est pas un texte réglementaire !)
– les échos des autres académies
RAPPEL : Le PLE n’a pas à être voté en CA, ni à être annexé au projet d’établissement ou au règlement intérieur.
Nom de l’établissement | Etat d’avancement du PLE/actions de collègues | Extraits de PLE | |
lycée Hélène Boucher | 2 1/2 journées banalisées avec travail de résistance collective, pression sur les coordo avant conseil pédagogique à venir | ||
lycée Diderot | 2X3h + 2 conseils péda, HIS sur la question, résistance passive et formulations vagues ; PLE présenté au CA | "Une moyenne significative sera composée d’un nombre de notes jugé suffisant par l’enseignant. " "Les évaluations peuvent prendre différentes formes : des devoirs écrits, activités expérimentales, exposés, prestations orales..." | |
lycée Louis Le Grand | Présenté au CA | "Nous allons continuer à évaluer nos élèves comme nous l’avons toujours fait, avec le souci de leur réussite. Les modalités de cette mise en œuvre sont données ci-dessous, à titre indicatif. Elles sont soumises aux divers aléas qui peuvent affecter le déroulement de l’année. " | |
lycée Claude Monet | En stand-by après premières remontées non prescriptives des équipes ; pressions direction pour un PLE très injonctif | ||
lycée Paul Valéry | Une seule demi-journée banalisée avec interventions syndicales pour dénoncer le contrôle continu ; pressions sur les coordo pour détailler nombre et type d’évaluation | "Le cadre proposé ne sera appliqué que si les heures d’enseignement sont dispensées conformément aux horaires réglementaires." | |
lycée Pierre-Gilles de Gennes | Plusieurs temps banalisés et réunions avec interventions SNES sur les dangers ; passage en CA dans une version synthétique à venir ; motion au CA contre le bac local et pour remise à plat réforme du bac | ||
lycée Arago | Interventions collègues contre le contrôle continu en plénière ; PLE light passé en CA | ||
lycée D’Alembert | Rétropédalage de la direction qui voulait faire voter le PLE au CA après intervention s1 et S3 | ||
lycée Racine | 2 1/2 journées banalisées, texte en cours peu détaillé | ||
lycée Victor Hugo | 2 1/2 journées avec résistance collective des équipes ; pressions sur les coordo | « L’équipe pédagogique et les équipes disciplinaires du lycée Victor Hugo s’engagent à évaluer de manière à respecter l’intérêt des élèves et le contenu des programmes, tout en préservant la liberté pédagogique des professeurs ». | |
lycée Victor Duruy | Plusieurs temps d’échanges avec la direction, HIS, texte révisé consensuel très bref ; présentation CA à venir | " L’évaluation des élèves et la forme des cours relèvent de la liberté pédagogique du professeur qui informe les élèves des modalités retenues (article 22 du règlement intérieur). Le professeur détermine les évaluations qui concourent à une moyenne représentative (au sens de la note de service du 28 juillet 2021)." "Une évaluation qui n’a pu être effectuée par l’élève pour un autre motif que de force majeure relève de l’article 24 du règlement intérieur dans lequel est entre autres précisé que « la note zéro constate un travail [...] non effectué pour un motif autre que de force majeure. » " | |
lycée Voltaire | Une seule demie journée banalisée ; pressions pour un PLE très détaillé mais HIS et résistance des équipes ; pas encore de passage en CA | ||
lycée Sophie Germain | 2 1/2 journées ; PLE pas trop injonctif présenté au CA | ||
lycée Condorcet | 2 1/2 journées ; refus des collègues réunis en HIS de participer au PLE avec déclaration commune | ||
lycée Louis Armand | 1 1/2 journée ; organisation collective pour remplie vaguement le PLE ; pressions avec venues IPR | ||
lycée Maurice Ravel | Résistance des équipes avec formulations vagues ; réécriture par la direction contre les décisions collectives prises en HIS | ||
lycée Brassens | La direction a proposé un document très prescriptif que les équipes ont collectivement modifié ; la contre-proposition est maintenue suite à une HIS contre la volonté de la direction ; CA à venir | "Une moyenne significative est composée d’un nombre de notes jugé suffisant par l’enseignant(e). Toute absence non justifiée à une évaluation pourra donc mettre en cause la représentativité de cette moyenne." "Le choix des coefficients des devoirs est laissé à l’appréciation de l’enseignant(e). " "L’enseignant(e) élaborera l’évaluation des compétences et des connaissances des élèves en fonction de son estimation de la progression de la classe. " |